Today’s society is crossed by the dynamics, unthinkable until a few decades ago (increasing pervasiveness of digital technologies, scientific and technological development, new social behaviors, emerging economies …) that determine the need for new models to develop and configure knowledge as an increasingly strategic resource for economic progress, social and quality of life. The nature of knowledge has changed and is continuing to change: from stable entity, and located in dynamic, distributed entities that the individual, along the arc of life, found and constructed in many different places. Processes and …

Il numero 49 della rivista TD-Tecnologie Didattiche verterà sul tema “Metacognizione e ambienti per l’apprendimento”.
Obiettivo del numero è esplorare come le conoscenze circa i meccanismi metacognitivi possano influenzare la progettazione di ambienti e strumenti di formazione a componente tecnologica.
Riteniamo infatti che sia importante disporre di strumenti capaci di stimolare negli studenti consapevolezza e auto-regolazione dei propri percorsi di apprendimento affinché questi risultino sempre più efficaci.
Ricercatori, docenti ed esperti nel settore sono invitati a contribuire alla riflessione su questo tema inviando il proprio contributo entro il 15 gennaio 2010, via e-mail …