“Aspetti emotivi e relazionali nell’e-learning” di E. Caldognetto e F. Cavicchio

Emanuela Magno Caldognetto, Federica Cavicchio (2008), Aspetti emotivi e relazionali nell’e-learning, Firenze University Press

Edizione elettronica : ISBN: 978-88-8453-833-8, € 12,95
Cartaceo: ISBN: 978-88-8453-852-9, 21 pp. € 18,50

Questo volume indaga il ruolo delle emozioni e della multimodalità comunicativa nella didattica faccia-a-faccia e nell’e-learning, valutando l’incidenza di tali componenti, non solamente verbali, sui processi cognitivi dello studente. Sono inoltre presentate alcune tipologie di interfacce uomo-macchina che utilizzano il linguaggio naturale nella forma scritta, vocale, e multimodale; queste ultime implementano una nuova metafora di interazione con il computer maggiormente human-oriented. Si tratta quindi di una tematica di ricerca nuova e interdisciplinare, che mette in luce la complessità tecnica e teorica che affrontano gli specialisti di e-learning e gli studiosi di comunicazione multimodale e delle emozioni per approdare a nuovi sistemi di comunicazioni uomo-computer più naturali e motivanti nell’apprendimento.

INDICE
Presentazione
Emanuela Magno Caldognetto, Federica Cavicchio

PRIMA PARTE
COGNIZIONE, EMOZIONI E MOTIVAZIONE NELL’APPRENDIMENTO FACCIA-A-FACCIA E NELL’E-LEARNING
1.1 Emozioni e motivazione all’apprendimento
Isabella Poggi, Arianna Bergagnin

1.2 Gli effetti del viewpoint dei gesti iconici sulla memoria degli alunni
Giorgio Merla

1.3 La metafora e il linguaggio figurato nella costruzione della dimensione socio-identitaria nell’apprendimento on line
Manuela Delfino, Stefania Manca

1.4 Tecnologie digitali e apprendimento: apprendere in modo passivo o attivo?
Cristina Delogu, Domenico Parisi, Raffaele Nicolussi

SECONDA PARTE
INTERFACCE MULTIMODALI PER L’APPRENDIMENTO ON LINE
2.1 Verso una sintesi da testo espressiva: segmenti di discorso e profili intonativi
Morena Danieli

2.2 Abilità socio-emotive per Agenti Virtuali dedicati all’elearning
Elisabetta Bevacqua, Maurizio Mancini, Christopher Peters, Catherine Pelachaud, Magalie Ochs, Nicolas Ech Chafai

2.3 La simulazione interattiva come dispositivo di training esperienziale per le competenze emotive e relazionali nell’ambito dell’e-learning
Luigi Anolli, Alessia Agliati, Fabrizia Mantovani, Olivia Realdon, Antonietta Vescovo

2.4 Affective computing e apprendimento: analisi di dispositivi per il riconoscimento automatico delle emozioni all’interno di piattaforme di e-learning
Luigi Anolli, Marcello Mortillaro, Valentino Zurloni, Linda Confalonieri, Fabrizia Mantovani

2.5 Le emozioni e la motivazione all’apprendimento nell’elearning: interfacce a confronto
Emanuela Magno Caldognetto, Federica Cavicchio, Piero Cosi, Valentina D’Urso, Isabella Poggi

Appendice

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