Categoria: Formazione
A seguito della giornata di studio sui Social Network organizzata dal CKBG a Milano a Maggio 2011 è uscito il nuovo numero della rivista TD dedicato al tema dei SN nell’ apprendimento. E’consultabile a questo indirizzo: http://www.tdjournal.itd.cnr.it/journals/view/55 In apertura un articolo di Neil Selwyn. Questo numero ospita anche i risultati del concorso “Una metafora per [...]
E’ uscito lo Special Issue di Qwerty su Knowledge Building Communities, a cura di Luca Vanin e Stefania Cucchiara. Vol 6, No 2 (2011): Special Issue on Knowledge Building Per consultarlo, visitate il sito: http://www.ckbg.org/qwerty/index.php/qwerty
Sezione di Psicologia dello Sviluppo e dell’Educazione Summer School 2° edizione “Comunità che creano conoscenza: formazione, innovazione, tecnologie” Sede: Università della Valle d’Aosta Strada Cappuccini 2/A -Aosta 1-2-3 luglio 2010 L’attenzione che la ricerca e le istituzioni educative hanno rivolto negli ultimi anni all’uso delle tecnologie digitali in contesti formativi, testimonia di un cambiamento importante [...]
Wiring Individualised Special Education – Giornata di studio sugli strumenti tecnologici e metodologici
Virtual University Collaboration October 27 and 28 Siete invitati a partecipare ad un evento unico, un mix di conferenze, workshop e collaborazioni, per discutere, progettare, costruire, gestire e valutare i vari tipi insegnamenti e spazi virtuali di apprendimento per l’ambiente universitario del ventunesimo secolo. Questo evento unico inizierà con un corso intensivo di due giorni, [...]
[lang_it] Colloquia Psychologica Lunedì 26 settembre 2011, alle ore 9.30 nelle aule NI. 010 – NI. 011 (sede di Via Nirone, 15), si terrà un seminario dal titolo: Educating and Training Creativity Nel seminario verranno presentate linee di ricerca e di intervento per promuovere la creatività nei contesti scolastici, formativi ed organizzativi da parte di [...]
[lang_it] Conferenza Costruzionismo 2012 che si terrà ad Atene (21-25 Agosto 2012) http://constructionism2012.etl.ppp.uoa.gr/ Link al sito dove troverete anche i video degli eventi dal Conference 2010 tenutasi a Parigi. La conferenza si terrà presso l’Hotel Metropolitan. Il costruzionismo continua ad ispirare una comunità in evoluzione, con visioni e idee creative su come utilizzare le tecnologie [...]
Le Facoltà di Scienze della Formazione e la Facoltà di Lingue e Letterature Straniere dell’Università di Genova propongono al mondo della Scuola e della Formazione Organizzativa corsi di alta formazione per lo sviluppo di competenze nel settore dell’uso delle Tecnologie dell’Informazione e della Comunicazione. Per maggiori informazioni, vedere gli allegati. ComunicatoCorsi2011_2012
Il Master si propone di formare Psicologi Scolastica è in grado di considerare il contesto scolastico e formativo come un complesso costrutto culturale.
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Knowledge Building Communities: aspetti teorici, metodologici e operativi – prorogata la deadline
Per offrire un’opportunità in più a coloro che volessero partecipare, abbiamo pensato di ESTENDERE DI 15 GIORNI LA DEADLINE per la presentazione dell’abstract. La SCADENZA dunque è posticipata al 21 NOVEMBRE. Vi ricordiamo alcune coordinate importanti per lo Special Issue, che rappresenta un progetto piuttosto innovativo per molti aspetti: 1. Precedenza ad autori giovani (dottorandi, [...]
[lang_en] In order to write this editorial I am using my laptop connected to the Internet through a wireless network. So at any moment I can consult incoming mail and interrupt my work to view the latest news on my favourite newspaper’s web site. Moreover, on my desk there is my mobile phone and not [...]
[lang_en] This paper examines the signification and social meaning of computer generated textual signs in online interactions of Nigerian students. Motivated by relatively scanty attention given to cross-cultural use of computer-mediated communication (CMC) systems, it argues that Nigerian student Internet consumers make use of only universal non-linguistic signs and iconic linguistic signs to construct messages [...]
[lang_en] The advent of new technologies has led to a radical redefinition of the tutor’s role in student learning. Whereas the tutor’s skills and functions are well documented in literature, there is little research on the tutor’s contribution to the qualitative and quantitative aspects of the learning process. This study investigated whether face-to-face or online [...]
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