Categoria: Opportunità
1) Posizione per un assistente di ricerca (post doc) presso l’università di Salisburgo, Germania Il Dipartimento di Educazione della Università di Paris Lodron-Salisburgo ricerca un assistente di ricerca (post doc) Data prevista di inizio: 1 ottobre 2011 Durata del lavoro: limitata al 30 settembre 2013 Misura dell’occupazione: 40 ore settimanali Responsabilità: proprie della ricerca scientifica [...]
New Bulgarian University ha annunciato la 18a edizione della “Summer School nelle Scienze Cognitive” che si terrà dal 4 LUGLIO al 15 Luglio 2011 a Sofia, Bulgaria. La scuola estiva è caratterizzata da corsi avanzati per studenti laureati e giovani ricercatori in una vasta varietà di settori, tra cui embodied cognition, le funzioni cerebrali e [...]
Il Centro di Ricerca sulle attività, lo sviluppo e apprendimento (CRADLE) presso l’Istituto di Scienze Comportamentali dell’Università di Helsinki, offre tre opportunità per studiare la teoria dell’attività a Helsinki, in Finlandia. Il primo è la Scuola estiva internazionale che si svolgerà nel mese di agosto 2011. Il secondo è il corso di laurea internazionale di [...]
[lang_it] Bruno Latour, docente presso presso Sciences Po in Paris, si è aggiudicato Progetto del Consiglio Europeo della Ricerca (CER) per la sovvenzione di un progetto chiamato AIME, che vede l’inizio il 1 settembre 2011 e termine ad agosto 2014. Questo progetto (vedi http://www.bruno-latour.fr/expositions/AIME-short_summary.pdf <<http://www.bruno-latour.fr/expositions/AIME-short_summary.pdf> http://www > .bruno-latour.fr/expositions/AIME-short_summary.pdf) ha un approccio interdisciplinare. Per questo, si [...]
PROROGATA SCADENZA Esteso al 30 marzo 2011 l’invito a presentare candidature per il Premio Outstanding Pubblicazione 2011. Non perdete questa occasione per nominare un candidato! INVITO Tutti i membri del EARLI sono gentilmente invitati a nominare articoli di riviste pubblicate per il Premio Outstanding Pubblicazione 2011. Il premio intende riconoscere il lavoro eccezionale nel campo [...]
L’Istituto di Studi sulla Comunicazione presso l’Università di Leeds offre un certo numero di borse di dottorato di ricerca. Inizio settembre/ottobre 2011.
L’Ufficio per l’Innovazione del governo dell’Ungheria, il DG per l’Information Society e i Media della Commissione Europea e lo European Centre for Women and Technology (ECWT) hanno aperto un concorso che si svolgerà sotto gli auspici della Presidenza ungherese della EU per il 2011.
L’edizione 2011 del Rendez-vous delle Alpi si terrà dal 27 al 31 marzo a La Clusaz, organizzato da Stellar congiuntamente con la scuola invernale JTEL.
L’Università delle Nazioni Unite – International Institute for SoftwareTechnology (UNU-IIST), con sede a Macao, accetta domande per posizioni come borsisti post-dottorato per essere coinvolti in un alto profilo di progetti nell’ area di modelli di peer-produzione per l’e-Learning. postdoc_ppme_20110111
Il Ministero spagnolo della Scienza e della Tecnologia ha avviato un programma di finanziamento per i ricercatori post-dottorato, volto agli studiosi che hanno completato il loro dottorato di ricerca nel 2007 o periodo successivo.Nello specifico si segnala una domanda di un ricercatore qualificato interessato in Istruzione (Educational Technology /Educational Change) e Visual Culture presso l’Università [...]
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Knowledge Building Communities: aspetti teorici, metodologici e operativi – prorogata la deadline
Per offrire un’opportunità in più a coloro che volessero partecipare, abbiamo pensato di ESTENDERE DI 15 GIORNI LA DEADLINE per la presentazione dell’abstract. La SCADENZA dunque è posticipata al 21 NOVEMBRE. Vi ricordiamo alcune coordinate importanti per lo Special Issue, che rappresenta un progetto piuttosto innovativo per molti aspetti: 1. Precedenza ad autori giovani (dottorandi, [...]
[lang_en] In order to write this editorial I am using my laptop connected to the Internet through a wireless network. So at any moment I can consult incoming mail and interrupt my work to view the latest news on my favourite newspaper’s web site. Moreover, on my desk there is my mobile phone and not [...]
[lang_en] This paper examines the signification and social meaning of computer generated textual signs in online interactions of Nigerian students. Motivated by relatively scanty attention given to cross-cultural use of computer-mediated communication (CMC) systems, it argues that Nigerian student Internet consumers make use of only universal non-linguistic signs and iconic linguistic signs to construct messages [...]
[lang_en] The advent of new technologies has led to a radical redefinition of the tutor’s role in student learning. Whereas the tutor’s skills and functions are well documented in literature, there is little research on the tutor’s contribution to the qualitative and quantitative aspects of the learning process. This study investigated whether face-to-face or online [...]
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