AREE TEMATICHE
L’interesse preminente del Congresso è rivolto ai processi di innovazione nell’ambito dell’apprendimento, in sintonia con lo sviluppo culturale e tecnologico ed in riferimento all’emergenza Covid-19 e al suo superamento. In particolare, ma non solo:
Innovazione dei contesti educativi
- Nuove tecnologie digitali per l’apprendimento e l’insegnamento
- Innovazione delle pratiche didattiche
- Innovazione dei processi valutativi
- Innovazione della scuola e dell’università
- Innovazione nella formazione professionale dei docenti
- Innovazione della ricerca educativa
- Applicazioni dell’intelligenza artificiale e della robotica negli ambiti educativi
- Identità digitali
Trasformazioni dei processi di conoscenza
- Machine learning
- Educational data mining
- Global learning communities
- Virtual learning
- Experiential leaning
- Social learning
- Game based learning
- Creatività e nuove tecnologie
- Learning analytics
Aspetti critici delle nuove tecnologie nell’educazione
- Effetti socio-culturali delle nuove tecnologie
- Effetti Psicologici e dipendenza
- Risvolti etici e giuridici
- Information literacy
- Digital divide
- Promozione delle competenze digitali
- Gestione degli spazi e del tempo
- Rappresentazione delle crisi
Verranno comunque presi in considerazione tutti i contributi che vertono sul rapporto tra innovazione educativa e nuove tecnologie.
Per l’invio dei contributi, cliccare qui
TIPOLOGIE DI CONTRIBUTI
- Presentazioni di ricerche
- Presentazioni di software e show case
- Simposi
PREMI
- Al miglior contributo in termini di originalità e rigore metodologico presentato a primo nome da un dottorando, assegnista o tirocinante iscritto al CKBG.
PUBBLICAZIONE DEI CONTRIBUTI
Gli abstract accettati saranno pubblicati in formato pdf sul sito del congresso.
Tutti gli autori sono invitati ad inviare i loro contributi in formato di articolo alla rivista scientifica Qwerty rispondendo alla Call disponibile a breve con deadline 30 Marzo 2022. Tali contributi seguiranno il normale iter di revisione della rivista.