{"id":8061,"date":"2020-12-04T14:10:48","date_gmt":"2020-12-04T14:10:48","guid":{"rendered":"https:\/\/www.ckbg.org\/?page_id=8061"},"modified":"2021-03-23T08:21:20","modified_gmt":"2021-03-23T08:21:20","slug":"tematiche-e-tipologie-di-contributi","status":"publish","type":"page","link":"https:\/\/www.ckbg.org\/en\/tematiche-e-tipologie-di-contributi\/","title":{"rendered":"Tematiche e contributi"},"content":{"rendered":"<p><u>AREE TEMATICHE<\/u><\/p>\n<p>L\u2019interesse preminente del Congresso \u00e8 rivolto ai processi di innovazione nell\u2019ambito dell\u2019apprendimento, in sintonia con lo sviluppo culturale e tecnologico ed in riferimento all\u2019emergenza Covid-19 e al suo superamento. In particolare, ma non solo:<\/p>\n<p><strong>Innovazione dei contesti educativi<\/strong><\/p>\n<ul>\n<li>Nuove tecnologie digitali per l\u2019apprendimento e l\u2019insegnamento<\/li>\n<li>Innovazione delle pratiche didattiche<\/li>\n<li>Innovazione dei processi valutativi<\/li>\n<li>Innovazione della scuola e dell\u2019universit\u00e0<\/li>\n<li>Innovazione nella formazione professionale dei docenti<\/li>\n<li>Innovazione della ricerca educativa<\/li>\n<li>Applicazioni dell\u2019intelligenza artificiale e della robotica negli ambiti educativi<\/li>\n<li>Identit\u00e0 digitali<\/li>\n<\/ul>\n<p><strong>Trasformazioni dei processi di conoscenza<\/strong><\/p>\n<ul>\n<li>Machine learning<\/li>\n<li>Educational data mining<\/li>\n<li>Global learning communities<\/li>\n<li>Virtual learning<\/li>\n<li>Experiential leaning<\/li>\n<li>Social learning<\/li>\n<li>Game based learning<\/li>\n<li>Creativit\u00e0 e nuove tecnologie<\/li>\n<li>Learning analytics<\/li>\n<\/ul>\n<p><strong>\u00a0<\/strong><strong>Aspetti critici delle nuove tecnologie nell\u2019educazione<\/strong><\/p>\n<ul>\n<li>Effetti socio-culturali delle nuove tecnologie<\/li>\n<li>Effetti Psicologici e dipendenza<\/li>\n<li>Risvolti etici e giuridici<\/li>\n<li>Information literacy<\/li>\n<li>Digital divide<\/li>\n<li>Promozione delle competenze digitali<\/li>\n<li>Gestione degli spazi e del tempo<\/li>\n<li>Rappresentazione delle crisi<\/li>\n<\/ul>\n<p>Verranno comunque presi in considerazione tutti i contributi che vertono sul rapporto tra innovazione educativa e nuove tecnologie.<\/p>\n<p>Per l&#8217;invio dei contributi,<a href=\"https:\/\/docs.google.com\/forms\/d\/e\/1FAIpQLSctUdoKD5sjZWku-_qG4EJxzYU6MyGgtwrNOCha2-6XxJuoDg\/viewform\" target=\"_blank\"> cliccare qui<\/a><\/p>\n<p><u>TIPOLOGIE DI CONTRIBUTI<\/u><\/p>\n<ul>\n<li>Presentazioni di ricerche<\/li>\n<li>Presentazioni di software e show case<\/li>\n<li>Simposi<\/li>\n<\/ul>\n<p><u>PREMI <\/u><\/p>\n<ul>\n<li>Al miglior contributo in termini di originalit\u00e0 e rigore metodologico presentato a primo nome da un dottorando, assegnista o tirocinante iscritto al CKBG.<\/li>\n<\/ul>\n<p><u>PUBBLICAZIONE DEI CONTRIBUTI<\/u><\/p>\n<p>Gli abstract accettati saranno pubblicati in formato pdf sul sito del congresso.<\/p>\n<p>Tutti gli autori sono invitati ad inviare i loro contributi in formato di articolo alla rivista scientifica\u00a0<em>Qwerty<\/em> rispondendo alla Call disponibile a breve con deadline 30 Marzo 2022. Tali contributi seguiranno il normale iter di revisione della rivista.<\/p>\n<div class='shareinpost'><ul class=\"socialwrap row\"><\/ul><div class=\"clean\"><\/div> <\/div>","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>AREE TEMATICHE L\u2019interesse preminente del Congresso \u00e8 rivolto ai processi di innovazione nell\u2019ambito dell\u2019apprendimento, in sintonia con lo sviluppo culturale e tecnologico ed in riferimento all\u2019emergenza Covid-19 e al suo superamento. 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