- Introduzione, Michelle Pieri
- Il mobile learning di fronte e di profilo, Michelle Pieri
- Il m-learning a scuola: dalle teorie alla concreta pratica didattica, Angela Maria Sugliano
- Apprendimento collaborativo e riflessione metacognitiva supportati dai video-cellulari, Maria Beatrice Ligorio
- Mobile learning e Radio-Web, Mauro Coccoli, Nadia Denurchis
- Tecnologie “Mobile” per la piattaforma didattica Steel, Mauro Zaninelli, Cinzia Galbusera, Fabio D’Andrea
- Soluzioni di mobile playful learning in ambito museale, Giada Marinensi, Claudia Matera
- Emotional Mapping of Museum Augmented Places (EMMAP), Giuliana Guazzaroni
Primo quaderno Qwerty Mobile learning. Esperienze e riflessioni “Made in Italy”
Primo quaderno Qwerty Mobile learning. Esperienze e riflessioni “made in Italy” a cura di M. Pieri
Indice:
- Introduzione, Michelle Pieri
- Il mobile learning di fronte e di profilo, Michelle Pieri
- Il m-learning a scuola: dalle teorie alla concreta pratica didattica, Angela Maria Sugliano
- Apprendimento collaborativo e riflessione metacognitiva supportati dai video-cellulari, Maria Beatrice Ligorio
- Mobile learning e Radio-Web, Mauro Coccoli, Nadia Denurchis
- Tecnologie “Mobile” per la piattaforma didattica Steel, Mauro Zaninelli, Cinzia Galbusera, Fabio D’Andrea
- Soluzioni di mobile playful learning in ambito museale, Giada Marinensi, Claudia Matera
- Emotional Mapping of Museum Augmented Places (EMMAP), Giuliana Guazzaroni
Goodbye, Lucilla!
Lucilla has enthusiastically contributed to various initiatives andhas always expressed interest and support for this research group.
With love and sadness greet Lucilla and we send our condolences to the family.For those of us who knew her personally remains an intense memory of a person deep, sensitive, witty and a rare emotional intelligence.
We want to share this video:
[google -8449727136216086393]
and one of his writings:
Using E-learning: the students’ point of view. Published in the Journal of E-Learning and Knowledge Society, Vol 2 (2), pp.265-278
Goodbye, Lucilla
Arrivederci, Lucilla!
Il CKBG ha avuto tra i suoi soci più attenti Lucilla Fuiano.
Lucilla ha contribuito con entusiasmo a varie iniziative e ha sempre espresso interesse e sostegno per questo gruppo di ricerca.
Con affetto e molta tristezza salutiamo Lucilla e porgiamo le nostre condoglianze alla famiglia.
MOBILE LEARNING, Sestri Levante (GE) – WORKSHOP
The Collaborative Knowledge Building Group, the Centre Qua_Si the University of Milan-Bicocca and eXact learning solutions in Sestri Levante (Genoa) announced a study day on the theme of Mobile Learning
September 16, 2010
Grand Hotel
Viale Vittorio Veneto, 2
16039 Sestri Levante (Genoa)
A day of study and research on the topic of Mobile Learning with the help of experts and the presentation of experiences in the field.
Contact: mobilelearning@libero.it
Web address: www.ckbg.org
MOBILE LEARNING Sestri Levante (GE) – Giornata di studio
Il Collaborative Knowledge Building Group, il Centro Qua_Si dell’Università degli Studi di Milano-Bicocca e la eXact learning solutions di Sestri Levante (Genova) annunciano una giornata di studio sul tema del Mobile Learning
16 Settembre 2010
Grande Albergo
Viale Vittorio Veneto, 2
16039 Sestri Levante (Genova)
Contatti: mobilelearning@libero.it
Indirizzo Web: www.ckbg.org
Book Albanese & Molina
We highlight this new text:
LO SVILUPPO DELLA COMPRENSIONE DELLE EMOZIONI E LA SUA VALUTAZIONE
La standardizzazione italiana del Test di Comprensione delle Emozioni (TEC) a cura di Ottavia Albanese e Paola Molina
The volume presents the Italian version, standardized by researchers from several universities, the Test of Understanding Emotions (TEC – Test of Emotion Comprehension of F. Pons and P. Harris, 2000).
“LO SVILUPPO DELLA COMPRENSIONE DELLE EMOZIONI E LA SUA VALUTAZIONE” di O. Albanese e P. Molina
Vi segnaliamo questo testo:
LO SVILUPPO DELLA COMPRENSIONE
DELLE EMOZIONI E LA SUA VALUTAZIONE
La standardizzazione italiana del Test di Comprensione delle Emozioni (TEC)
a cura di Ottavia Albanese e Paola Molina
“Psicologia dello sviluppo sociale e clinico” – n. 26 – pp. 228 + schede – Euro 20,00
Il volume presenta la versione italiana, standardizzata da ricercatori di varie Università, del Test di Comprensione delle
Emozioni (TEC – Test of Emotion Comprehension di F. Pons e P. Harris, 2000). Esso è uno strumento che consente di valutare
la comprensione delle emozioni in bambini d’età compresa tra i tre e gli undici anni. Partendo dalla presentazione
dei contributi teorici e dei modelli empirici sullo sviluppo della comprensione emotiva, gli autori illustrano le caratteristiche
dello strumento, la procedura di utilizzo, il manuale di codifica delle risposte, il lavoro di standardizzazione e gli studi
italiani di validazione. In allegato vengono fornite le tavole del test e i fogli di codifica e di risposta.
Ottavia Albanese è professore ordinario di Psicologia dello sviluppo e dell’educazione presso l’Università di Milano-Bicocca. Il suo indirizzo di ricerca, orientato ai processi cognitivi e della metacognizione, si è sviluppato includendo la metaemozione, la competenza emotiva e la comprensione delle emozioni; ha coordinato i gruppi di ricerca per la standardizzazione italiana del Test di Comprensione delle Emozioni (TEC). È autrice di pubblicazioni nazionali e internazionali.
Paola Molina è professore straordinario di Psicologia dello sviluppo e dell’educazione presso l’Università di Torino. I suoi interessi di ricerca concernono la prima infanzia (la costruzione dell’identità nelle prime relazioni, lo sviluppo psicologico nei diversi contesti d’accudimento, le rappresentazioni dei bebé e dei loro bisogni negli adulti) e la valutazione dello sviluppo in una prospettiva interazionista. È autrice di pubblicazioni nazionali e internazionali.
Indice
Introduzione. Perché il Test di Comprensione delle Emozioni (TEC), di Marc de Rosnay, Francisco Pons e Paul L. Harris
I . LO SVILUPPO DELLA COMPRENSIONE DELLE EMOZIONI E LA SUA VALUTAZIONE
1. La competenza emotiva e la comprensione delle emozioni, di Ottavia Albanese, Eleonora Farina e Ilaria Grazzani Gavazzi.
2. Il Test di Comprensione delle Emozioni (TEC), di Ottavia Albanese e Paola Molina.
3. La standardizzazione italiana, di Paola Molina e Carlo Di Chiacchio.
4. Manuale di somministrazione e codifica, di Ottavia Albanese, Paola Molina e Carla Antoniotti.
Appendici: 1. Popolazione residente 3-11 anni; 2. Ricodifica della Componente IV (Credenza)
I I . I CONTRIBUTI ITALIANI DI RICERCA
I . COMPRENSIONE DELLE EMOZIONI , SVILUPPO COGNITIVO, SVILUPPO LINGUISTICO
1. Implicazioni dell’intelligenza non-verbale sulla comprensione delle emozioni in bambini in età prescolare e scolare, di Ottavia Albanese, Simona De Stasio, Carlo Di Chiacchio e Caterina Fiorilli.
2. Differenze individuali nella comprensione delle emozioni: aspetti linguistici e comunicativi, di Eleonora Farina e Ottavia Albanese.
3. Sviluppo cognitivo e comprensione delle emozioni in età prescolare, di Paola Molina, Anna Maria Gioia e Laura Arati
II. COMPRENSIONE DELLE EMOZIONI E COMPRENSIONE DEGLI STATI MENTALI
4. Comprensione delle emozioni e mentalizzazione nella preadolescenza, di Giulia Cavalli, Olga Liverta Sempio e Antonella Marchetti.
5. Comprensione emotiva e mentalizzazione in bambini d’età scolare, di Caterina Fiorilli, Simona De Stasio e Carlo Di Chiacchio.
6. Andamento di sviluppo delle risposte dei bambini al TEC e al ToM Storybooks: uno studio di validità concorrente, di Paola Molina, Daniela Bulgarelli e Laura Arati.
7. Comprensione delle emozioni e risoluzione del compito di falsa credenza: uno studio con bambini di tre e cinque anni, di Veronica Ornaghi, Carlo Di Chiacchio e Ilaria Grazzani Gavazzi
I I I . COMPRENSIONE E REGOLAZIONE DELLE EMOZIONI
8. Comprensione e regolazione delle emozioni: TEC (Test of Emotion Comprehension) e APEN (Autoefficacia Percepita nella gestione delle Emozioni Negative) in bambini di undici anni, di Carla Antoniotti e Ottavia Albanese
I V . LO STUDIO LONGITUDINALE
9. Il TEC: un’indagine longitudinale, di Serena Lecce, Silvia Zocchi e Adriano Pagnin
V . LA SOCIALIZZAZIONE ALLE EMOZIONI
10. Conoscenza delle emozioni in età prescolare e processi di socializzazione emotiva in famiglia, di Ada Cigala e Alessandra Sala.
11. La comprensione delle emozioni nei bambini e lo stile emotivo materno, di Enrica Ciucci ed Ersilia Menesini.
12. La comprensione delle emozioni in bambini con difficoltà scolastiche e in un gruppo di confronto, di Cristina Galli, Vanda L. Zammuner e Marika Bertagnoli.
13. Comprensione delle emozioni e interazioni aggressive in classe: uno studio pilota per la costruzione di un modello dinamico, di Roberta Renati e Maria Assunta Zanetti
Nota sulle autrici e gli autori
Tavole maschi e femmine, Fogli di risposta maschi e femmine, Foglio di codifica, Foglio dei punteggi standardizzati
Launched the new site of CKBG!
Here is the new version of CKBG website with a new layout, new functions and contents!